阅读畅谈(二)九年阅读达到什么水平,孩子达标吗

发布日期:2015-12-15 09:18:58 【关闭】
摘要:

  关注儿童阅读花园中文原创儿童文学、童书推荐:让爱心和想象带给孩子们一个快乐的童年

  最近应果果网编辑之约,为其网站和app的家长课堂栏目撰写了一系列亲子阅读文章。

  关于阅读的话题不是几篇文章可以概括的,很多专家、学者、阅读推广人和家长也都有大量论述,本文只起到抛砖引玉的作用。

  

  文/赵畅

  很多家长说,读书的重要性众所知周,我也很重视孩子的课外阅读,每天都让孩子读上十分钟课外书才睡觉,怎么也没见孩子的成绩有提高,也没感觉孩子变聪明了呢?

  孩子每天捧着课外书读读读,读上九年,并不见得阅读水平就能提高。但如果不用分数的标准来衡量,到孩子十几岁读完义务教育初中毕业,应该达到什么样的阅读水平呢?很多家长感到很迷茫。

  在教育部制定的《义务教育语文课程标准》中,关于阅读目标内容有具体的说明,在此列举小学阶段的几条主要目标为例,供家长参考:

  学习内容

  第一学段

  1~2年级)标准要求

  1.感受阅读的乐趣

  2.学习朗读默读

  3.在阅读中理解、积累词语。借助读物中的图画阅读

  4.阅读浅近的童话、寓言、故事,并乐于与人交流

  5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,感受语言的优美。

  6.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少于5万字。

  第二学段

  (3~4年级)标准要求

  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读

  2.初步学会默读,学习略读

  3理解词句的意思,会查词典理解生词。

  4.能初步把握文章内容,能复述作品的大意,与他人交流自己的阅读感受。

  5.诵读优秀诗文,体验情感。背诵优秀诗文50篇(段)

  6.课外阅读总量不少于40万字。

  第三学段

  (5~6年级)标准要求

  1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  3.能推想课文中有关词句的意思,体会词语的表达效果。

  4理解文章,体会作者的思想感情,并能作出自己的判断

  5.诵读优秀诗文,背诵优秀诗文60篇(段)

  6.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

  课标总体目标是:经过九年义务教育,孩子的课外阅读总量应在400万字以上,具有独立阅读的能力,能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,能借助工具书阅读浅易文言文

  

  由此看来,孩子从上小学到初中毕业这九年,无论是在阅读的数量、内容、方法、字词篇章的理解程度方面,要求都是不断深入提高的。家长们在平时的亲子阅读实践中,可以参考这个分级目标循序渐进执行。

  打个比方说,书就像是人类的精神食粮。家长们大都十分关注孩子的营养健康。孩子们吃的是营养搭配的健康食品,还是对身体有害的垃圾食品?在孩子这个年龄段,他吃下去的东西是不是能嚼得烂,能消化?往往是家长费心百倍的事。

  在孩子的阅读过程中,每天读书读的是通俗小说还是佳篇名作?是他自己要读的,还是为了完成老师家长布置的任务?每天读书读懂没有?这些都是家长们中需要关注的。

  

  冰冻三尺非一日之寒,一个人的阅读史就是他的成长史,孩子的成长也不是一蹴而就的。

  一个从小一步步打好阅读基础的孩子,在知识面、语言表达能力、观察力、想象力、思辨能力上会拾级而上,为其将来的发展打下坚实的基础。

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  作者微信:13153114949